“读·画·写·行”小学语文课程育人模式成果推广活动在南宁举行

中国教育报讯（记者 周仕敏 通讯员 张晓婧）近日，“读·画·写·行”小学语文课程育人模式成果推广活动(huódòng)在广西南宁市(nánníngshì)天桃实验学校(shíyànxuéxiào)天桃校区举行，活动当天吸引了区内外100多名语文教师前来观摩(guānmó)学习。 活动现场，教师黄欣怡带来课例(kèlì)展示《芙蓉楼(fúrónglóu)送辛渐》。课堂上，王昌龄数字人“现身”介绍自己，生动展现诗人风采，激发学生(xuéshēng)学习兴趣。 随后，课题主持人黄新迎在成果报告中介绍，针对(zhēnduì)阅读、写作等(děng)语文教育难题，团队自2003年起构建(gòujiàn)“读·画·写·行”育人模式，历经三阶段形成“一核四维五载体”体系。未来将(jiāng)以AI深度应用为突破口，构建智慧育人闭环，进一步优化课程资源与评价体系。 据介绍，项目组(xiàngmùzǔ)从(cóng)2003年至2024年，历经20年的实践探索，分为探索起始阶段、实施深化阶段和(hé)完善推广阶段，每个阶段都有明确的目标和成果，体现了实践的连贯性和逐步深化的特点。 南宁师范大学教授莫运佳认为，该模式构建“目标——路径——评价”三位一体体系(tǐxì)，将“立德(lìdé)树人”细化为可操作的教学行动，形成“输入——内化——输出——践行”完整(wánzhěng)育人链条，并突破纸笔考试局限(júxiàn)，引入多元评价。 南宁市(nánníngshì)教育科学研究所所长李杰建议，课题组深化“AI + 跨学科”课程资源、立体化评价体系及区域辐射机制，让(ràng)优质模式惠及(huìjí)更多学子。 “收获很大，课程非常灵活，我要把这个教学模式、教学理念带到家乡，让我们的孩子感受语文(yǔwén)的魅力。”当天，西藏(xīzàng)拉萨友谊小学的校长一行4人也到现场进行了参观，有20年(nián)语文教学经验的求(qiú)西央宗说。